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Avec Asia, nous avons appris qu'une photo peut être floue ou nette.
Quand les modèles bougent, la photo est floue.
Voici donc une devinette:
Qui a été photographié vendredi 30 janvier dans le préau de l'école?
Un indice: ce sont des élèves de la classe de Catherine.
Vous pouvez donner votre réponse dans la zone commentaire sous cet article.
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Vendredi 30 janvier, quelques enfants ont fait la cuisine: les gâteaux d'anniversaire.
Simon était le seul enfant né en janvier en PS.
Nous avons profité pour fêter l'anniversaire de Guillaume qui était malade en décembre pour son anniversaire.
Simon et Guillaume ont donc été les cuisiniers du jour.
Ils ont fait un gâteau aux pommes et un gâteau au chocolat.Ils sont allés dans la cuisine avec Cécile.
Le reportage sera mis en ligne par Cécile dans la semaine.
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Pendant un exercice d'articulation en classe, les enfants s'entraînent à répéter du mieux possible le nom des animaux de la ferme.
La vache
Une chèvre
Un cheval
Une oie....
A la fin de l'exercice, les enfants prennent une image pour mieux l'observer et ils disent le nom de l'animal qu'ils ont dans les mains.
Lors de la distribution des animaux, un des garçons de la classe demande:
- Moi, je voudrais "la noie".
Nos journées de classe sont remplies de ces petites perles.
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Nous étudions en ce moment l'album Pierre et le loup.
Nous avons commencé avec l'oralbum:
Comme pour le précédent oralbum étudié "La moufle" l'attention est très grande.
Avec les Ps et les TPS, nous avons écouté l'histoire niveau 1 et niveau 2.
Le niveau 3 est trop difficile pour les Tout Petits (trop long).
Les enfants s'intéressent bien aux personnages de l'histoire.
Une petite incompréhension: Le canard a été mangé par le loup, pourquoi ne ressort-il pas du ventre du loup ensuite?
Certains enfants attendent avec impatience l'apparition du loup pour "avoir peur" et se serrer contre une camarade.
Aujourd'hui, nous avons regardé cette vidéo qui est traitée de façon poétique. Les instruments de musique qui annoncent l'apparition des divers personnages sont présentés par Peter Ustinov.
A l'apparition du loup Garance a vu ses 2 voisines, Gaëtane et Elodie se serrer contre elle. Elle a pu jouer à la grande et rassurer les 2 petites.
Bonne surprise à la fin: le canard a été sauvé et il est sorti du ventre du loup.
Les prochains jours nous exploreront d'autres vidéos comme celles qui sont ci-dessous:
lien vers playlist présentation musicale
Ci-dessous en anglais:
On peut apprendre ainsi le nom de l'oiseau et du canard:
Sacha et Sonia...
"Et le chat?", ont demandé les enfants.
Eh bien, c'est Ivan.
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Il ne faut pas commencer trop tôt.
De nombreux gestes préparatoires à l'écriture sont essentiels avant de commencer à écrire.
Il faut muscler les doigts, assouplir le poignet ... Quand l'enfant est prêt il faut veiller à la bonne tenue du crayon.
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Pour préparer le geste d'écrire et avant de faire des graphismes par exemple, il est important de muscler les doigts.
Voici des petits films qui montrent comment le faire.
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Je remets à la une, ce dossier sur la maternelle qui était dans la rubrique "Le coin des parents". Il permet de se repérer dans l'évolution de l'enfant de 2 à 6 ans. Ces repères sont essentiels pour bien appréhender les étapes par lesquelles passent les enfants, chacun à leur rythme, afin de les aider à passer ces étapes mais sans brûler ces fameuses étapes.
Il faut savoir prendre le temps.
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Les élèves de la classe de Catherine apprennent
le poème de Jacques Prévert :
Chanson pour les enfants l'hiver.
La carte de vœux qu'ils réalisent illustre ce poème !
Ecoutez-les donc !
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Pendant la récréation, les élèves volontaires ont
commencé à préparer le jardin pour les plantations
du printemps.
Ils étalent des cartons et les recouvrent de feuilles mortes.
Si tout se passe bien, nous pourrons faire des plantations à cet endroit ! ???
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Cécile nous a offert une jacinthe....
elle pousse très vite !
Quand nous l'avons reçue, elle était comme cela :
Au bout d'une semaine, comme cela :
Après deux semaines :
Elle est tellement lourde, qu'elle tombe !
Elle est très parfumée, merci Cécile !
Les GS avaient planté des bulbes de tulipes courant décembre, des petites pousses commencent à sortir de terre !
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La dernière semaine avant les vacances de Noël, nous avons accueilli Josselin dans notre classe. Il est lycéen, il est venu observer le métier de professeur des écoles... Il nous a appris à utiliser l'ordinateur car Catherine et Odile ont acheté des logiciels.
Ces logiciels permettent de faire des exercices supplémentaires dans les différents domaines travaillés en classe; par exemple en numération, pour mieux connaître les chiffres, ou en phonologie pour compter le nombre de syllabes dans les mots ou retrouver une syllabe donnée dans les mots.
Avant son départ Josselin nous a offert des sucettes.
Merci Josselin !
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Les MS-GS réalisent donc une carte de vœux pour la nouvelle année, c'est une carte "pop-up".
Suite de la réalisation de cette carte.
Quand la première page est prête, il faut passer de l'encre :
Les enfants doivent apprendre à tracer des fenêtres pour les maisons du village, tout d'abord sur l'ardoise, et quand ils sont prêts sur les maisons :
Il faut également préparer un bonhomme de neige avec une pipe en bois et un vieux chapeau, comme dans le poème de Jacques Prévert !
Les cartes seront bientôt finies !
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Cette semaine, nous écoutons le Boléro de Maurice Ravel.
Nous l'avons écouté et regardé sur le grand écran, à l'accueil lundi matin.
Nous avons surtout regardé les robots qui dansaient sur cette musique.
Nous écoutons une histoire racontée par Marlène Jobert, tous les jours avant de nous endormir à l'heure de la sieste. Certains enfants s'endorment même avant la fin de l'histoire. Nous entendons des extraits du Boléro de Ravel à plusieurs moments de l'histoire...
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Surprise dans la classe en arrivant lundi 5 janvier,
le Père-Noël nous a déposé des cadeaux !
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Les élèves de MS-GS préparent des cartes de vœux
pour l' année 2015.
On s'entraîne à dessiner des étoiles sur l'ardoise !
Puis on en fait avec des crayons dorés à l'intérieur de la carte.
A l'aide d'un pochoir, il faut écrire " 2 0 1 5 " et dessiner
des étoiles avec des craies grasses avant de passer de l'encre de la couleur de son choix.
A l'intérieur de la carte, il y aura des petites maisons, les enfants s'entraînent
donc à en faire avec le jeu des formes...
Ensuite les maisons sont réalisées en papier de différentes couleurs;
il y a trois tailles de maison : petite, moyenne et grande !
Voici les premières étapes pour la réalisation de nos cartes de vœux !
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Çà bouge à la maternelle, çà vit et çà grandit !
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